La paura non è un nemico, ma certamente il
coraggio è l'unico alleato che abbiamo realmente per
vincerla. E il coraggio nasce proprio dalla
consapevolezza di ciò che sentiamo.
Scegliere la consapevolezza: attori attivi e assistenti responsabili
Eccoci qui, costantemente in bilico tra le ferite del nostro passato di bambini e le responsabilità del presente da adulti. Guardiamo in faccia tutto questo con calma, compassione e una buona dose di tenerezza. Usando qualche strategia relazionale consapevole, possiamo lasciare ai nostri figli un'eco di emozioni positive e, contemporaneamente, prenderci finalmente cura delle nostre emozioni non viste.
Bambini come scienziati (e genitori senza libretto d'istruzioni)
I bambini apprendono come scienziati. Prima dell’ingresso a scuola, questo è piuttosto ovvio a tutti: a nessuno di noi verrebbe in mente di spiegare a un neonato che per camminare bisogna mettere un piede davanti all’altro, mantenendo l’equilibrio per vincere la forza di gravità. Eppure, superati i due anni, ci sentiamo improvvisamente in dovere di educarli a tempo pieno e, con l’inizio della scuola, scatta anche l'ansia di doverli istruire.
Dimentichiamo, però, che i bambini non sono vasi vuoti da riempire. Sono persone a tutti gli effetti — un po' più bassette, con le mani sporche e le ginocchia sbucciate (almeno spero) — ma dotate di un proprio bagaglio. Jesper Juul chiama questo bagaglio "competenza", mentre lo psicologo Jerome Bruner parla di "struttura di conoscenza", evidenziando come i piccoli possiedano un potente pensiero intuitivo. Oggi le teorie socio-costruttiviste ci confermano che la mente umana è connettiva: lavora sulle relazioni e sui collegamenti che riesce a stabilire, non su singoli dati o nozioni isolate.
Perfino le Indicazioni Nazionali della scuola lo affermano chiaramente: «L’apprendimento avviene attraverso l’azione, l’esplorazione, il contatto con la natura, gli oggetti, l’arte, il territorio, in una dimensione prevalentemente ludica…». Eppure, diciamoci la verità: pur essendo molto formati a riguardo, gli insegnanti e la scuola in genere tendono a dimenticarsene spesso (concedetemi questa piccola e affettuosa polemica personale e professionale).
Il punto, oggi, è dirlo chiaramente ai genitori. Fare il genitore è l'unico mestiere per cui non esiste una formazione specifica obbligatoria. È del tutto normale annaspare, sperimentare un forte senso di impotenza e improvvisare. Quando non si sa cosa fare o come interfacciarsi con gli insegnanti, l’ansia sale e si finisce dritti in due trappole: o si attiva un controllo ossessivo su ogni minimo dettaglio, o si molla tutto per frustrazione diventando spettatori impotenti. Carissimi genitori, vi capisco perfettamente. Non c'è alcun giudizio in questo, solo tanta empatia per una sfida che è complessa per tutti.
Scegliere il proprio ruolo: l'assistente di laboratorio
Per uscire da questo vicolo cieco, il primo passo è fare un salto indietro al mio primo articolo: ripartire dalla consapevolezza di ciò che noi, come adulti, stiamo provando.
Il secondo passo è stabilire limiti chiari per noi e per i nostri figli. Sgombriamo il campo da ogni equivoco: noi non siamo i loro insegnanti, né i loro controllori d'ansia. Il nostro ruolo per preparare lo zaino — fisico e soprattutto emotivo — è un altro. Scegliamo di essere "assistenti" dello scienziato: responsabili, accoglienti, attivi e presenti, mantenendo salda la nostra leadership relazionale. Sapendo come viviamo l’inizio della loro scuola, possiamo distinguere il nostro zaino dal loro, evitando di caricarli di pesi inutili e imparando a sostenerli, magari anche divertendoci.
Cortisolo contro Dopamina: la neurodidattica ci dà ragione
Perché l'assistente deve garantire un clima sereno? Perché il piacere è il vero catalizzatore dell'apprendimento. Maria Montessori lo aveva compreso già all'inizio del Novecento: il benessere emotivo è la chiave d'accesso per sbloccare il potenziale evolutivo del bambino.
Per dirla in modo più moderno e scientifico, basti guardare alla "Pedagogia della Gioia" teorizzata da Daniela Lucangeli e sostenuta dalle neuroscienze. La sua ricerca sulla Warm Cognition (Cognizione Calda) ci dimostra che la mente non impara attraverso circuiti puramente logici. Al contrario, il cervello memorizza le informazioni insieme all'emozione provata nel preciso momento in cui vige l'apprendimento [Lucangeli].
Diventa una sfida biochimica tra cortisolo e dopamina:
- Le scatole del cortisolo: Se un bambino impara sotto l'effetto di ansia, stress o paura, il cervello associa permanentemente quel contenuto a una situazione di pericolo [Lucangeli]. Il risultato? Un rifiuto futuro automatico per quella materia (la classica e dolorosa ansia da matematica) [Lucangeli].
- Il circuito della dopamina: Se l'apprendimento avviene provando piacere, curiosità e soddisfazione, il cervello rilascia dopamina. Questo neurotrasmettitore non solo fissa la memoria a lungo termine, ma accende il desiderio di ripetere l'esperienza, alimentando la crescita e l'evoluzione continua.
Mettiamoci al lavoro (insieme)
Se senti il desiderio di non percorrere questa strada in solitudine e vuoi esplorare queste dinamiche senza il peso del giudizio, io sono qui.
A breve organizzerò dei laboratori dedicati ai genitori che accompagnano i bambini nel mondo della scuola: spazi fluidi di condivisione e strumenti pratici basati sull'approccio del Family Lab. Inoltre, resta sempre attivo il mio spazio privato per percorsi di accompagnamento individuali o di coppia, pensato per sostenerti da vicino e ricordarti che, nel tuo viaggio educativo, sei unico ma non sei mai solo. Questo agosto, mentre vi districate tra i primi acquisti, ricordatevi che il materiale più prezioso non si trova sugli scaffali della cartoleria. È la vostra presenza autentica.
Scopri di più sui laboratori Family Lab. Clicca qui.
Buon inizio di viaggio a tutta la famiglia!
Ps: ora che hai fatto un altro passo riprova a riflettere e a scrivere come ti senti in autenticità e senza giudicarti: Clicca qui e scarica la "guida alla consapevolezza per il ritorno a scuola".
